---
title: "Соответствие образовательных приложений"
url: "https://legal.ge/ru/service/obrazovatelnoe-pravo-ru/sootvetstvie-obrazovatelnykh-prilozheniy-ru"
field: "Образовательное право"
description: "Соответствие образовательных приложений: дистанционное обучение в школе, требования программы и оценивание. Legal.ge."
reviewed: "2026-02-16"
updated: "2026-11-08"
publisher: "legal.ge"
---

# Соответствие образовательных приложений

> Source: legal.ge, https://legal.ge/ru/service/obrazovatelnoe-pravo-ru/sootvetstvie-obrazovatelnykh-prilozheniy-ru

## Правовая база дистанционного обучения в публичной школе

Соответствие образовательных приложений на уровне публичной школы определяется статьёй 6-1 закона об общем образовании. По этой норме дистанционное обучение означает ведение учебного процесса в дистанционной или электронной форме либо с использованием иных средств связи и осуществляется в форме синхронной или асинхронной коммуникации — так же, как понятие определено в статье 2 закона.

Законная опора образовательного приложения на школьном уровне — именно эта рамка: приложение является инструментом дистанционного ведения учебного процесса, и его соответствие измеряется тем, насколько оно отвечает законному формату и требованиям.

## Программные требования

Пунктом 3 статьи 6-1 установлено, что программа дистанционного обучения строится в соответствии с требованиями, установленными законодательством Грузии для программы общего образования либо для предмета или предметной группы, предусмотренных национальным учебным планом.

Практически это означает: приложение должно выстраивать содержание не в свободном формате, а на основе требований программы общего образования и национального учебного плана — по предметам, предметным группам и учебным результатам.

Требование предметной группы особенно значимо для интегрированных предметов: приложение должно отражать как отдельный предмет, так и групповой формат, поскольку закон строит законность дистанционной программы именно на этих двух единицах.

Следует помнить и то, что цифровой формат не меняет сути обязательного образования: требование обязательности действует и в дистанционном режиме, поэтому приложение должно обеспечивать полноценное покрытие обязательных этапов.

Фиксация домашних заданий, оценивания и участия ученика выполняет в приложении подтверждающую функцию, поэтому его техническая надёжность является компонентом законности.

## Решение о дистанционном режиме — административный акт

Важная деталь — кто решает вопрос перехода на дистанционный режим: в общеобразовательных заведениях решение о допуске дистанционного обучения и его периоде, а также о заведении, которое должно использовать дистанционное обучение, принимает министр индивидуальным административно-правовым актом.

Это значит, что дистанционное обучение не является произвольным решением школы — оно устанавливается отдельным административным актом, и использование приложения также должно планироваться в рамках этого акта.

## Правила оценивания в цифровой среде

В публичных школах правила и условия дистанционного ведения учебного процесса и оценивания полученных результатов утверждает министр. Оценочный компонент цифровой среды определён централизованно, и приложение должно обеспечить эти правила технически.

При оценке соответствия эти два слоя — содержательный (программа и план) и процедурный (акт министра и правила оценивания) — вместе создают границы, в которых образовательное приложение законно используется.

Полный текст доступен на legal.ge после входа: https://legal.ge/ru/service/obrazovatelnoe-pravo-ru/sootvetstvie-obrazovatelnykh-prilozheniy-ru

### Какой закон регулирует приложение?

Статья 6-1 закона об общем образовании и определение термина.

### Как строится содержание?

По требованиям образовательной программы и национального плана.

### Кто решает дистанционный режим?

Министр, индивидуальным административно-правовым актом.

### Распространяется ли FERPA?

Нет — соответствие оценивается по грузинскому закону.