Национальный учебный план — центральный документ стандарта
На уровне публичной школы соответствие образовательным стандартам означает прежде всего соблюдение национального учебного плана. Согласно статье 5 закона об общем образовании, государство разрабатывает национальный учебный план, которым определяются цели обучения, приобретаемые по каждому предмету знания и образовательные принципы, на которых должны строиться методика и система оценивания, необходимые предметные группы по ступеням, часы и нагрузка по предметам, а также условия и рекомендации по организации учебной среды.
План обязателен для каждого общеобразовательного заведения — соответствие оценивается именно по этому документу.
Индивидуальный план — инструмент адаптации
Закон выстраивает адаптацию стандарта отдельными инструментами: для ученика со специальными образовательными потребностями при необходимости заведение разрабатывает индивидуальный план на основе национального; при обучении учеников с тяжёлыми или множественными нарушениями руководствуются, на основании заключения психолого-педагогической оценки, соответствующими частями плана, включая альтернативный или расширенный план.
Это значит, что соответствие не единообразно: стандарт адаптируется к каждому ученику предусмотренными законом форматами, и сама эта адаптация является частью соблюдения плана.
Прямая обязанность школы
Статья 33 закона устанавливает обязанности школы: заведение обязано соблюдать установленный для него национальный учебный план; предоставлять ученикам образование, соответствующее современным требованиям; создавать все условия для учебного процесса и условия осуществления инклюзивного образования.
Обучение должно быть академичным, объективным и недискриминационным — эти три требования стоят рядом с содержательным стандартом плана.
Широкие обязанности школы и границы платных услуг
Статья 33 закона связывает соблюдение плана с широкой системой обязанностей: заведение должно иметь внутренние механизмы обеспечения качества; обеспечивать безопасность учеников на территории школы во время школьных часов; не допускать преподавания ненаучных взглядов или теорий как научной теории или факта; обеспечивать учеников школьной библиотекой, основанной на плюрализме мнений; создавать безопасные условия питания и условия для работы кабинета медицинской службы.
Той же статьёй школа в пределах возможности обслуживает транспортом учеников, не способных добраться до заведения самостоятельно, содействует профессиональному развитию учителей и сотрудничает с другими школами и общественными организациями — вместе эти нормы образуют повседневную рамку, в которой проверяется соответствие.
Особое регулирование касается дополнительных платных услуг: публичная школа может с согласия родителей предложить ученикам предусмотренные национальным планом дополнительные платные образовательные услуги лишь при условии, что услугу соответствующему ученику не оказывает работающий в той же школе учитель, она не имеет формы урока и не оказывается в ходе учебного процесса в пределах обязательной нагрузки.
Дополнительные образовательные и воспитательные услуги, не предусмотренные планом, в том числе платные, допустимы — но школа обязана обеспечить их равную доступность для всех учеников заведения. Поэтому платные предложения также остаются в сфере контроля соответствия.