Правовая база дистанционного обучения в публичной школе
Соответствие образовательных приложений на уровне публичной школы определяется статьёй 6-1 закона об общем образовании. По этой норме дистанционное обучение означает ведение учебного процесса в дистанционной или электронной форме либо с использованием иных средств связи и осуществляется в форме синхронной или асинхронной коммуникации — так же, как понятие определено в статье 2 закона.
Законная опора образовательного приложения на школьном уровне — именно эта рамка: приложение является инструментом дистанционного ведения учебного процесса, и его соответствие измеряется тем, насколько оно отвечает законному формату и требованиям.
Программные требования
Пунктом 3 статьи 6-1 установлено, что программа дистанционного обучения строится в соответствии с требованиями, установленными законодательством Грузии для программы общего образования либо для предмета или предметной группы, предусмотренных национальным учебным планом.
Практически это означает: приложение должно выстраивать содержание не в свободном формате, а на основе требований программы общего образования и национального учебного плана — по предметам, предметным группам и учебным результатам.
Требование предметной группы особенно значимо для интегрированных предметов: приложение должно отражать как отдельный предмет, так и групповой формат, поскольку закон строит законность дистанционной программы именно на этих двух единицах.
Следует помнить и то, что цифровой формат не меняет сути обязательного образования: требование обязательности действует и в дистанционном режиме, поэтому приложение должно обеспечивать полноценное покрытие обязательных этапов.
Фиксация домашних заданий, оценивания и участия ученика выполняет в приложении подтверждающую функцию, поэтому его техническая надёжность является компонентом законности.
Решение о дистанционном режиме — административный акт
Важная деталь — кто решает вопрос перехода на дистанционный режим: в общеобразовательных заведениях решение о допуске дистанционного обучения и его периоде, а также о заведении, которое должно использовать дистанционное обучение, принимает министр индивидуальным административно-правовым актом.
Это значит, что дистанционное обучение не является произвольным решением школы — оно устанавливается отдельным административным актом, и использование приложения также должно планироваться в рамках этого акта.
Правила оценивания в цифровой среде
В публичных школах правила и условия дистанционного ведения учебного процесса и оценивания полученных результатов утверждает министр. Оценочный компонент цифровой среды определён централизованно, и приложение должно обеспечить эти правила технически.
При оценке соответствия эти два слоя — содержательный (программа и план) и процедурный (акт министра и правила оценивания) — вместе создают границы, в которых образовательное приложение законно используется.